【独家】2020年高考作文全国I卷深度解析及范文

新课标语文课题组:张俊杰

河南省濮阳市濮阳外国语学校语文教师，在《语文知识》《语文教学之友》《语文天地》等发表论文多篇，出版论著《摘星探月--记叙文高分攻略》。

主编:王涛

栏目主编:巩彦芬 / 责编:郑双

审校:孙梦霞 / 美编:李悦

作文题

阅读下面的材料，根据要求写作。

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说:“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”

班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求:结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

命题说明:

本题来自2020年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷(全国卷1)，查看更多作文解析请关注“新课标大语文” 微信公众号。

命题方向

人文底蕴:人文积淀、人文情怀

科学精神:理性思维、勇于探究

健康生活:健全人格、自我管理

责任担当:社会责任、国家认同

实践创新:问题解决

审题

限制性

1.真实情境的限制。材料提供的写作情境是“管鲍之交”的历史故事和孔子、司马迁的评论。考生必须深入理解材料，抓住每个人身上的闪光点，读懂命题人的命题意图，置身齐桓公不计前嫌、任用贤才、成就霸业，管仲尽心竭力、忠诚事主，鲍叔知人善荐、心底无私的情境中构思写作。考生需在比较权衡中选择自己感触“最”深的一个进行评价。

2.典型任务的限制。试题要求考生从齐桓公、管仲和鲍叔三人中选择自己感触最深的一个，结合自己的感受和思考写一篇发言稿。“感受”侧重的是自己的体会和受到的影响，“思考”侧重的是自己的见解与看法。在班级读书会上和大家交流，目的是提升认识，将读书活动引向深入。这些在写作中都要有所体现。

3.价值判断的限制。齐桓公代表治国者，管仲代表贤才，鲍叔代表荐才者，故事中的三个人物，各有其人格魅力，材料对他们都持以肯定和褒扬的态度，考生在写作时要从褒扬和学习的立场出发，对任何一个都不能否定。

开放性

1.立意角度是开放的。考生生活经历不同，思想认识有别，选择的感触最深者当然也会不尽相同，既可以是齐桓公，还可以是管仲，亦或是鲍叔。不管选择谁，只要能立足选择对象，提取人物身上的闪光点进行评论和褒扬，都是符合题意的。这就为考生的构思立意提供了开放性。

2.感受和思考是开放的。选择齐桓公，可以思考其身上与治理国家、建功立业有关的品质，写天下意识、胸怀宽广、察纳雅言、任用贤才等。选择管仲，可以思考与“人才”有关的内容，写忠心事主、尽心竭力、积极有为、建功立业等。选择鲍叔，可以思考他身上呈现出的“伯乐”品质，写知人善荐、一心为公、坦荡无私、功成弗居等。这就为考生构思写作提供了极大的开放性。

3.写作选材是开放的。唐太宗任用魏征，邹忌讽齐王纳谏，祁黄羊外举不避仇、内举不避亲，缪贤向赵王举荐蔺相如，梁启超向曹云祥力荐陈寅恪，潘建伟团队成功发射“墨子号”，罗阳团队成功研制舰载战斗机，林鸣团队攻克“港珠澳大桥”岛隧建设中的技术难题，南仁东设计并建成“中国天眼”……在论据选择上，古今中外皆可入题。

解题

本题为“材料+任务驱动型”作文题，用《史记·管晏列传》中“管鲍之交”的历史故事设置情景、提供材料，要求考生在齐桓公、管仲、鲍叔三人中选择自己感触最深的一个，结合自己的人生体验、生活阅历谈感受与思考，写一篇发言稿，在班级读书会上发言。

文章来源：《语文天地》 网址: http://www.ywtdzz.cn/zonghexinwen/2020/0809/445.html