小学语文试讲稿--盘古开天地

一:导入

老师知道同学们都喜欢读故事，请大家和老师一起做一个看图猜故事的游戏吧，第一幅是?对夸父逐日，第二幅是什么呢?请你，精卫填海。聪明的同学已经发现了这些故事都是?是的都是神话故事。今天我们再来学习一篇新的神话《盘古开天地》。请同学们伸出手和老师一起书空课题。

二检查预习

1:字音

混沌

2:字形

创，右边是利刀旁说明创造需要工具，那文中是谁用什么来创造呢?请你。就是盘古拿着大斧头来创造宇宙的。

三整体感知

边读边思考文章主要的内容。

很久以前天和地没有分开，盘古就用斧头劈开了天地，后来用自己的身体创造了宇宙。

老师将这个过程概括成创世前创世中和创世后。

四品读分析

同学们下面让我们进入时光隧道来到远古时代，请同学们读一读课文，看看盘古创造宇宙之前，宇宙是什么样子的吧。

1:请你。很久很久以前，宇宙混沌一片。(很久很久…)混沌是说天地重叠在一起，什么都看不清楚。真是神奇的画面啊!谁能读出画面的神奇?请你。

2:盘古又是如何创世的呢?(盘古…)请你。

“他抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。”你说抡字是用尽全力的意思，感受到盘古很用劲。

正是这有力的一劈宇宙发生了巨变，这也是神奇的画面。下面老师读一读每个分句的前半部分，大家读后一部分。“轻而清的东西，缓缓上升，变成一天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”这段话中藏了一些有趣的词，大家发现了吗?你来说，轻和重，清和浊都是反义词。你还有补充，上升和下降，天和地也是反义词，你们可真是火眼金睛。

我们可以把这个过程概括成一个成语，开天辟地。这可真是前所未有的壮举啊!

3:天地分开之后盘古的创造停止了吗?(从此之后)没有。“盘古怕它们还会合在一起就头顶着天，用脚使劲蹬着地。”这个动作我们可以用哪个词语来表示?对，顶天立地。请大家做一下这个动作，同时听老师读:一百天过去了，盘古还在顶天立地地站着，一百年过去了，盘古还在顶天立地地站着，一万年几十万年几千万年过去了，盘古仍旧顶天立地地站着。此时你有什么感受?非常累，盘古创世可真不容易啊!请同学们带着感受再来读一读。

4:就这样不知道过了多少年，直到天地成形盘古才累得倒了下去。盘古倒下后他的创造停止了吗?没有。他又做了什么呢?默读文章的第四段你会发现更多神奇的画面。请你。盘古的身体发生了许多变化。是怎样的变化呢，男生读盘古身体的部分，女生读变化的部分。同学们读的很认真，请大家看一下大屏幕，辽阔的大地上四处是奔流不息的河流，隆隆的雷声带来的雨露滋润着花草树木，大地一片生机勃勃。这就是盘古创造的宇宙，这就是盘古创造的美丽宇宙!

5:大家想一想盘古的身体还会有哪些变化呢?小组之间相互讨论一下。

三组代表。他的鼻子变成了高耸入云的山峰。

六组代表。他的头发变成了美丽的热带雨林。

面对这样的盘古你想说些什么?

请你。盘古把自己的一切都奉献了出去，多么伟大的盘古啊!多么具有献身精神的盘古啊!(勇于献身)让我们带着赞美之情齐读最后一段。

课文学完了，谁能根据老师黑板上的提示，用自己的话说一说盘古开天地的过程呢?请你。你说的清晰明确。

五:拓展延伸

课下同学们可以把故事讲给爸爸妈妈听或者再读一篇神话，下节课我们一起来分享。

作者微信公众号:学姐考编 (更多一等奖试讲稿0

文章来源：《语文天地》 网址: http://www.ywtdzz.cn/zonghexinwen/2020/0819/477.html