与语文教师共勉的18句话

1 、读书，是教师的本分，也是教师保持智慧鲜活、散发人文气质的唯一途径。

2 、阅读既须选择，也要方法。在“沙中拣金”的推荐阅读书目中，择取契合当前问题困扰和深度反思的“同题共构”书目，读开去，读进去，读下去。

3 、要精读几本经典之书，反复地读，来回地品--“向青草更青处漫溯”!

4 、经典之书，可以打下精神的底子，成为成长道途中取之不尽用之不竭的源头活水，影响一生的人生走向。经典的教育理论著作，也是教师专业成长无法绕开的必读之书。有经典垫底，才能有效地汲取其它阅读的精、气、神。

5 、学习要有激情和状态;要有“明知山有虎，偏向虎山行”的“闯”劲，还要有“韧”的学习，“恒”的积累。

6 、没有阅读过名著的心灵是粗糙的，没有被感动过的情怀是枯涩的，没有被厚重的经典名著洗礼过的人，也就无法拥有细腻的心灵。

7 、网上阅读获得的，大多是“碎片”，缺少整本书阅读体验的凝神静思。适当留一点自由、闲暇的时间和空间让自己更多的和经典中的大师对话。

8 、降低学习难度，降低学习“痛苦”，让学生“由浅入深”循序渐进地接受学习，是我们的要务。

9 、必须“理直气壮”地告诉孩子们和自己，学习或教书是甜美的苦役。往往是学习的最终结果让我们体验到快乐。

10 、提不起兴趣面对艰苦的学习和备课的教师，是一种罪过。

11 、“艰苦”的学习或备课之后，对所阅读的知识，由一无所知，到知之甚少，到恍然大悟，到铭记于心，到化成自己的语言与思考，我们的生命就多了一份重量，我们在人类广袤的文化原野上就开辟了一块属于自己的新天地。这样的生命体验聚集多了，我们的视野就会由线到面，由窄变宽，从而被牵引到更深更广的空间，这就是破茧成蝶的幸福!

12 、一所学校的成功，是一群人向着共同的事业，不断学习，形成一种风气和效果。

13 、找不到职业的成就感，也就谈不上事业的幸福感。

14 、人，不积累知识是走不远的。真正的知识应该“多多益善”，不存在“过多学习知识增加负担”的问题。

15 、既然要学习，就要记忆。该记住什么，该怎样记忆，是我们教师应该特别留意的教学素养。正是有了这些积累，我们才能在课堂上，旁征博引，随时流淌“让人眼睛一亮”的观点语句。

16 、对母语要有一种深深的敬畏。对书本无限的热爱与敬重，应该成为我们教师的常识。

17 、受学生欢迎的教师应该是一个“四有教师”--广博的学识;鲜明的观点;丰富的情感;教学的技巧

18 、语言教学的本质，不是教“写了什么”，而是教“怎么写的”，语文课就是学语言的课，必须忠实地凭借文本。

(来源:与语文教师共勉的18句话)