苏教版七年级语文上册同步练习全册 课文同步练

试题预览

第一单元

一 为你打开一扇门

第一课时

【学习目标】

1、体会课文丰富优美的语言。

2、体会文学作品中的真实情感，提高修养，丰富情感。

【重点知识及能力讲解】

体会文学作品的真实情感，明白阅读优秀文学作品，理解亲近文学在增长知识、提高修养、丰富感情等方面所起的巨大作用。从而激起学生对文学的浓厚兴趣，打开文学这扇神奇的大门。

【难点知识及能力讲解】

本文的语言美在词汇富有清新之美，句式灵活多变而富错落之美，同一词语在不同语境中表达不同的意思，而同一意思又用不同的语句来表达。

● 预备练习

1、文学常识

本文的作者是当代作家 ，根据课文内容，可知此处的“门”是指 。

2、读拼音写汉字或给汉字注音

诠( )释 憧( )憬( ) 帷( )幕

真dì( ) 广mào( ) bì( )益

跌dàng( ) 肃mù( ) 斑lán( )

3、补全成语

移 化 开 大笑 情不自

喜 哀 五 十 危言 听

● 课堂达标训练

1、解释下列词语在文中的含义。

1)一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影。

2)世界上有无数关闭着的门，每一扇门里，都有一个你不了解的世界。

前一个“世界”指

后一个“世界”指

2、在空格处填写恰当的标点符号，

①在这些关闭着的门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写着两个字□文学。

②我曾经写过一段文字，题目是□致文学□□

③如果你真实□真诚□如果你是……情不自禁的感叹。

● 课堂提高训练

语段研读

你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的()幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出千百年前的古人，请他们深情地讲述历史，也可以请出你最熟悉的同代人，叙述人人都可能经历的日常生活。你吐露的喜怒哀乐，使人开怀大笑，也使人热泪占()……

你是遥远的过去，是刚刚过去的昨天，也是无穷无尽的未来。你把时间 在薄薄的书页之中，让读者的思想无( )无束地漫游岁月达到长河，尽地 两岸变化无穷的风光。你是现实的 ，是梦想的 ，是平凡的客观天地和斑()的理想世界奇异的 。

1、 据拼音写字。

( )wéi幕 热泪占jīn( ) 无jū无束( ) 斑lán( )

2、选择恰当的词语填入文段横线上。

供选择的词语:折光、凝聚、漫游、交汇、观赏、回声

3、语段中反复出现的“你”是指 ，这里运用了 修辞。

4、研读语段，说说语段是从哪个角度来赞美文学的。

▲课堂检测

1、听写词语

广袤 瞬间 热泪占襟 裨益 跌宕

2、判断下列词语书写的正误，有错误的在括号内加以订正

崇山俊岭( ) 拔动心弦( ) 深沉肃穆( )

无拘无束( ) 潜移默化( ) 千恣百态( )

3、课文运用了第二人称代词“你”，其中标题和第1至4段中的“你”指代的对象是 ，第5至结尾中的“你”指代的对象是 。后者用 的修辞手法，这样写， 。

▲课外强化训练

阅读诗歌《青春时节》:

当生命走到青春时节

真不想再往前走了

我们是多么留恋

这份魅力和纯洁

可是不能呵

前面是鸥鸟的召唤

身后是涌浪般的脚步

和那不能再重复一遍的岁月

时光那么无情

青春注定要和我们诀别

时光可也有意呵

毕竟给了我们

璀璨的韵华和炽热的血液

我们对时光

该说些什么呢

是尤怨

还是感激

1、请结合诗的语境，补全以下诗句，使语句上下连贯、流畅。

山中最美的，是盛开的鲜花; 最美的，是 。

2、给加点词注音

魅力( ) 璀璨( ) 炽热( )

3、“真不想再往前走了”是因为青春 ，“可是不能呵”又是因为青春 。

4、汪国真的这首诗是想启示我们:

第二课时

【学习目标】

1、初步感知散文“形散而神不散”的特点。

2、体会丰富优美的语言。

3、学会课文中的拟人手法和对话方式。

【重点知识及能力讲解】

丰富优美的语言，是本文的一大特点。体会这个特点应是重要的能力。

【难点知识及能力讲解】

理解课文中的拟人手法和对话方式，引导学生了解作者用文学的语言来阐述文学，描绘文学的手法。作者 把文学这一抽象的概念人格化，以和文学对话的方式描绘文学的魅力。

● 预备练习

1、解释下列词语及加点字的意思

①诠释-- ②憧憬--

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