语文断句故事现场:写文不断句，是在尊重别人

古代人写文章有个“坏习惯”

不加标点符号不断句

据说是为表示对对方的尊敬

因为把文章断句圈点好

含有歧视对方看不懂文章之嫌

但是一句不加标点符号的句子

谁知道会被理解成什么样子

比如

“下雨天留客天留我不留”

▼你可以这样、那样▼

“下雨，天留客;天留，我不留。”

“下雨天，留客?天留，我不留。”

“下雨天，留客天，留我不留?”

“下雨天，留客天，留?我不留!”

“下雨天，留客天，留我不?留。”

断句断的好还能救人一命

慈禧太后曾让一位书法家给她题扇

写的是王之涣的《凉州词》:

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

但是，这书法家一紧张

漏写了一个“间”字

慈禧勃然大怒，便要斩首

关键时刻书法家急中生智

赶紧说自己是写了首小令:

黄河远上，白云一片。

孤城万仞山，羌笛何须怨。

杨柳春风，不度玉门关。

慈禧听了，只好作罢。

现在，断句出现在语文试卷上

分数虽不多，再少也是分

你能全得吗?

星火君发现一首

『断句口诀』

古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。

文段休问长与短，熟读精思是关键。

内容大意全理解，始可动手把句断。

联系全文前后看，先易后难细分辨。

紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。

常用虚词是标志，更有规律供参看。

习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。

词性词义要精研，语法结构帮助判。

排比对偶与反复，修辞提供好条件;

相同词语紧相连，一般中间要点断。

题目做完回头看，根据要求细检验。

打牢基础看课本，培养语感读经典;

操千曲，观千剑，断句也要常实践。

口诀细解

1

文段休问长与短，熟读精思是关键

内容大意全理解，始可动手把句断

大多数同学在给文言文断句时，常犯的毛病是一边看一边点断，看完了文章，断句也结束了，待回头检查时，又觉得有许多不妥之处，其实这种“一步到位”的方法是行不通的。

理解内容和断句是紧紧相关联的，熟读精思、理解大意是正确断句的前提，因为读不懂就点不断，不理解就点不好。

马马虎虎不行，似懂非懂不行，读一遍两遍一晃而过也不行。

当拿到一篇没有标点符号的古文，首先要通读，反复钻研，然后根据文章的内容，先断出几个层次，把有把握的地方断开。

2

联系全文前后看，先易后难细分辨

我们可以在大致掌握了文章的意思之后，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。这是一种先易后难的方法。比如可以根据一些明显的标志(如下面讲到的虚词、对话等)，把容易分辨的句子先断开。

另外还要有全文意识，对不易断开的地方，要联系上下文的意思，认真推敲，在适当的地方断句。

3

紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现

文言文在叙述人物的对话时，经常用“曰”“云”“言”等字，这为正确断句，提供了方便。遇到“曰”“云”“言”等字，我们很容易根据上下文判断出说话人以及所说的内容。

例:庞葱与太子质于邯郸谓魏王曰今一人言市有虎王信之乎王曰否 二人言市有虎王信之乎王曰寡人疑之矣三人言市有虎王信之乎王 曰寡人信之矣。

上面这段文字选自《战国策》，首先确定“庞葱与太子”是主语，“质”是谓语，“于邯郸”是状语后置，因此第一句断句为“庞葱与太子质于邯郸”，“谓……曰”是对话的开始，即庞葱对魏王所说，后面还有“王曰”，是魏王的回答，即“否”。接下来再由庞葱接着发问，而且还根据“一人言”“二人言”“三人言”可以知道发问是层进式的。

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