《语文天地》第2021No.07期目录

教材

也论苏诗“尚理”.................................................作者:祝青娟; 页码:2-3

《赤壁赋》中作者的悲喜观.........................................作者:杨秀梅; 页码:4-5

基于文化传承与理解的古诗词群文阅读教学谈——以“苏轼黄州时期诗词赏析”备课落点为例.....作者:曾飞虎; 页码:6-8

高中文言文教学需三“思”而后行——《前赤壁赋》阅读教学带来的思考.....作者:丁欣欣; 页码:9-10

央视节目对《念奴娇·赤壁怀古》教学的启示...................作者:张菡亭; 页码:11-12

《皇帝的新装》中“大臣”形象歧义性的教学引导...................作者:崔晓凤; 页码:13-14

《皇帝的新装》现实教育意义谈.....................................作者:石洁; 页码:15-16

《梦游天姥吟留别》之“梦”与“实”微探.........................作者:张秀丽; 页码:17-18

饰物文化 人物心声——《鸿门宴》饰物内涵探析...................作者:王玉鹏; 页码:19-20

点面结合 注重细节——《包身工》阅读值得注意之处.................作者:胡冰; 页码:21-22

备课

基于审美趣味的文本解读——《孔乙己》“深文趣教”探究...........作者:顾真艺; 页码:23-24

经典阐释与教学转型——《孔乙己》教学设计与思考.................作者:席晨冉; 页码:25-28

“道芷阳间行”中“间”字意义探寻...............................作者:牛姝菡; 页码:28-29

诗不言志 不得其味——高中诗歌以思想为切入点的教学实践.........作者:翟俊泉; 页码:30-31

基于音律视域解读分析中学文言文字词——以《桃花源记》为例.......作者:罗玲凤; 页码:32-33

基于语文学习任务群的教学探寻——以《找李白去》为例.............作者:朱一闻; 页码:34-35

积累语言不只是机械背诵——统编版“积累生动语言”的落实策略.....作者:张洁玲; 页码:36-37

浅谈统编版教材的“单元备课”..............................作者:金利珍;葛楠; 页码:38-39

高中语文听力课程构想.............................................作者:秦涛; 页码:40-41

阅读

学习任务群下小群文阅读教学设计流程——以“楚汉豪杰青春派”教学为例.....作者:郭兵; 页码:42-44

二年级语文教材整本书阅读全脑思维能力的培养..............作者:张润柳;陈丹妮; 页码:45-46

妙“衬”生花 巧“隐”得彰——《海底两万里》人物塑造例谈.........作者:陈婳; 页码:47-48

语文课后“阅读链接”教学策略探讨...............................作者:谢丽艳; 页码:49-50

高中写景类文言文阅读的有效路径——以《登泰山记》为例.............作者:张瑾; 页码:51-52

初中叙事类浅易文言文阅读研究.....................................作者:罗颖; 页码:53-54

解锁小说整本书阅读“密码”之“第一”——以部编版名著必读书《简·爱》为例.....作者:王敏芳; 页码:55-56

建构研究性阅读教学之浅见.......................................作者:顾书泉; 页码:57-58

教法

“雅怀”何伸?——记品读“春夜”的一次教学尝试.................作者:乐静雨; 页码:59-61

如何让文言文教学“活”起来....................................作者:沈振华; 页码:62-64

一次追寻自我的生命砥砺——《西游记》名著导读课教学谈..........作者:陆婷婷; 页码:65-66

利用文言文教学涵养学生的家国情怀——以人教版必修1至必修5为例..... 作者:陈璐;安育民; 页码:67-68

文章来源：《语文天地》 网址: http://www.ywtdzz.cn/zuixinmulu/2021/0720/1043.html